法国的教育（高等教育）

高等教育的普及是不可否认的事实，但提供给高中毕业生的三种类型的高等教育仍然存在很大的差别。所有获得高中文凭的学生都可以上大学，大部分学生（60%强）进入大学，但没有明确的未来职业方向。在大学一年级中，部分学生注册学习某些出路有限的专业从某种程度上说明他们的失败。有绝少部分人继续留在高中预备班准备大学校的入学选拔考试。如果预备班里的学生数增长，那就意味着选拔考试更为艰巨，因为从预备班进入大学校的学生比例1960年为6.8%，而2000年仅3.6%。现在的大学校确实越来越多地留出一定名额同时招收已经毕业的其它专业的大学生，2002年在校学生中24%毕业于工程师学校，32%毕业于商业学校。对于不愿意进入普通大学的高中生来说，进入高级技师班和高等技术学院（IUT）不失为另一种选择。
法国大学现在的特点是：趋向于管理更完善，更创新，更要求自主。各大学拥有一支热心教学的教师队伍，高效率的管理有利于教育的进步。现在提供的培训更多样化，职业化过程形式更多，教育内容经历了改革，显现出教学上的大胆。按照学士/硕士/博士体制安排大学课程，使法国的大学文凭跟欧洲通用文凭同步是这场改革的最新步骤。为了强化高等教育的欧洲特点，法国鼓励大学之间的国际合作，如实施欧洲Erasmus计划。法国教育改革的复杂程度影响了欧洲整体的教育建设，还使部分人对本国高等教育公共机构的长久性产生担忧。

特色：大学校  (une  grande école )进入大学校的学生须在高中毕业后经平均两年的准备，通过严格的选拔考试。大学校于十八世纪的大学危机时期创立，由政府提议通过考试来选拔干部和行政管理人员;它同时也是为了一些职业的需要，为企业将来发展培养必要的人才。目前大学校的在校人数达200,000，涉及所有学科，从基础学科到艺术，人文、工程学以及文学，司法和行政管理。
有一部分最负盛名的大学校的建校初衷就是为国家培养最优秀的国家高级官员：如高等教育师范学校，部队中的综合工科学校和圣·西尔学校，为培养档案管理和保护国家遗产的巴黎文献学院，专门培养国家高级官员的国家行政管理学院（ENA）。所有这些大学校在保持既定教育方向的同时，大部分都扩大了教育范围，并且学生毕业后不一定必须去国家部门服务。
与此同时，商业管理学校如HEC，ESSEC还有商业高等学校以及工程师学校ENSI吸引了越来越多的考生，企业对这类高素质人才的需求日益旺盛。

高等教育:l'enseignement supérieur
大学：l'université
大学生：un étudiant    une étudiante
大学教师：un professeur   une professeur
学士学位（学士文凭）：la licence
硕士学位：la maîtrise
博士学位：le doctorat